如何引导0-1岁的孩子不知不觉爱上读书


作者 : Ge YANG   发布时间 :11/20/2018 2:53:13 PM


我是杨戈,来自三只小猪在巴黎,一个有仨娃的中文老师。

 

作为一个生活在海外的三娃宝妈,深知为孩子们创造中文环境的重要性。作为一名教初高中学生的中文老师面对自己三个还没上学的孩子,一度无计可施。

但始终坚守一个原则:跟孩子说中文,给他们用中文讲书。


回想一下我面对低年龄孩子是怎么做的:

让书随处可见

我在孩子可以定睛看东西、手里抓东西不掉下来时,就给她看黑白颜色的布书,并用中文告诉她黑色、白色和书里的图案,这本书就放在孩子身边。他醒着的时候经常会拿着这本书啃一啃,拉一拉。虽然不是他的DOUDOU,但也是每天都陪伴着他。

一直到孩子六个月可以坐起来时,我买了很多有声书和可以触摸的书。抱着孩子讲很久,起初也许孩子听不懂内容,但亲子共读的好处就是孩子感受家长的陪伴,建立信任关系并提升孩子的安全感,我想是基于这个原因,我家的这几个孩子,都会听我讲很长时间,慢慢的,孩子就形成了一个条件反射,好像一坐在我的腿上就要拿起一本书,在我读书时,我也会观察孩子是否注意力在书上,观察的结果是大多时间孩子的注意力都在书上,而且他们还时不时地用手指一指他们感兴趣的图案。

 

如果他们在现实生活中看到了书上的图案时会特别兴奋,用手指着喊或者用他们自己的方式告诉你这个东西他知道。同样,再看书时,他们会和实物联系起来,孩子很快会发现,书上有的东西真实世界中也有,这种表征概念一旦开始强化,他就会去认真地观察书中的图画和现实中的东西有什么连接。他会觉得这个乐趣来自书,同时也能从他们的眼神中看到自豪和信心。这种正向的强化一次次地刺激着他们,会让他们感到读书的乐趣。

如果每天都跟孩子共读一段时间,你就会发现孩子拿起书的次数越来越多,看书的时间越来越长。

 

这个时期我都给孩子找了哪些书呢?

  1. 选择和孩子日常生活紧密结合的书。比如:书上有奶瓶、尿布、衣服、玩具、水果等这样他可以很快地把实物和书建立联系。

  2. 选择“找东西”的书,比如:大象的耳朵里藏着什么、石头后边藏着什么之类的。还有一类孩子可以通过触摸感知的书,比如小狗有软软的毛、鱼的身体滑滑的,桔子的皮有颗粒,巧克力酱粘粘的,或是有香香的花之类的。这些书放在孩子面前,孩子会满是好奇地探索书的每个角落,在看书时保持好奇心也是培养读书习惯重要的一环。

 

我在中文教学和亲子共读时都提倡让孩子接触到五感刺激,调动各种感官去认识书中的事物,与孩子一边读书一边互动让孩子不但读了书还和事物建立了联系,产生认知、强化亲子关系

在读书时,我会读孩子给我的书,他们在某个时间段偏爱某一本书,我也按着他的要求,有时某本读了很多遍我会觉得有点儿烦了会跟孩子商量能否换一本,但都被否决了。我想那本孩子选的书有他喜欢的或者有他还没明白的内容。而且,当他不想读或者注意力不集中了,我们就停下,我基本是配合演出的角色。我们家除了晚上睡觉前是亲子共读时间,白天都是按孩子的需求来读,并没有固定的时间。

 

以上就是我对0-1岁儿童读书的一点反思。

 

 





More comment

The most read articles

Learning Chinese: What's the Best Time for Kids to Start?
Hello everyone, today it’s the first time I write an article and...
Read more
Teaching Chinese with a Fun Activity in the Petits Caméléons Curieux
The goal of Les Petits Caméléons Curieux is to create an immersi...
Read more
Teaching Chinese Through Cultural Activities: Chinese Mid-Autumn Festival
Once before,when my kid was at home, I insisted on speaking Chin...
Read more