• 跟随鸿霞老师娓娓道来的记录，分享她和小肥快乐学习的体验， 一起聆听成长的点点滴滴。
• 汉字部件构造和小朋友最着迷的乐高拼拼乐有最相似的游戏思维。每个方块字自成一体。快快和小肥一起动手:写、剪 和拼，自成汉字游戏小天地! 

拼图一直是小肥喜欢玩的游戏，也在汉字教学中给我很大的启发：我们一改中规中矩拿笔写字的方式，而是用彩色笔随心写画，然后和孩子一起动手剪，最后拼回汉字，活动多样了，孩子更喜欢，也能帮助他更好地理解和记住字的各个组成部分。

周六上午，我和爸爸陪他又玩起了拼图游戏。从我演你猜开始，大家都卖力表演，哈哈大笑后再提笔书写。小肥对写法掌握地很好，我也趁机再检查他的笔顺是否有误——但这往往引起他的抗议：妈妈，不许看，你这是作弊。我叫苦不迭，但又不能发作：是啊，对于孩子来说，这就是游戏，那每个人就都应该遵守规则。

第一步:写字

我们自行选择颜色写字，尽量用一种颜色写一个部件，比如这样的:

第二步: 剪 (解)字 

原则上还是一个部件剪一个片。 

为了防止小肥剪的太碎，我们规定每个字至多剪成3个部分，同时每人分配一个盒子，将自己所有碎片放在一个盒子里。小肥仍然剪得很碎，完全没有章法，有的甚至只是一个小角落或一个小点，我和爸爸苦笑着说，小肥啊，你剪得太难看了，回头要做你的拼图可得累死个人了啊。前两次小肥似乎都没太大的反应，也嘿嘿地笑，仍然沉浸在剪纸的快乐中。第三次提醒时，他终于发作了，哭得呜呜的：你们这么说让我太难受了。在这句话里，我完全听到了自己的用词和口吻，有点不厚道地高兴他运用得十分恰当。不过，我也意识到了他受到的伤害，于是真诚地向他道歉：我确实没有意识到这样说伤害了你，本来只是希望你剪得更合理一些，等下拼起来不会那么难。他反驳我说：难道我们不应该挑战一些更难的事情吗？这也是平时我们鼓励他的话，运用得好，小伙子。尽管我不认为把拼图剪成他那样的是更正面的挑战，还是认同了他的坚持和认真，也就不再纠结了，气氛又活跃了起来。

第三步:拼图

以前我和小肥两人玩的时候，是完成对方剪好的拼图，今天带上爸爸一起玩，干脆就三个人一起努力挨个儿完成一份拼图。

爸爸的拼图方方正正，是这样的:

我的拼图圆圆溜溜，是这样的:

小肥的拼图几里拐弯，是这样的:

拼图的过程，充满了三人一起思考、合作找碎片的快乐，我们一边评论拼图的修剪质量，一边欣赏或嫌弃书写的美观程度，小肥高兴起来更是绕着桌子小跑。尤其是在拼他那一份时，他常常看着我俩焦头烂额的样子哈哈大笑：真的是要累死个人哦！我们还得时不时地提醒他：这是你剪的，可不许袖手旁观，快来一起找。