从人类的语言发展的角度来看， 大脑从出生到成年会经历一个倒U形的曲线。 这给儿童语言早教开发提供了想象和开发的空间。

据相关领域专家研究人类的大脑从出生到成年会经历一个倒U形的曲线，从一开始的逐步上升，到达一定年龄就会呈现一个逐步减退的过程。

大脑在3-8岁感觉传导处于一个高峰期，这一阶段儿童主要是从视觉、听觉获得直接经验。语言能力的高峰期则在5-10岁处于一个高峰期。随着年龄的增长孩子的语言学习能力将会随之下降到一个较低的水平。

孩子的发音一般在8岁之前形成、12岁左右定型，如果孩子从一开始就能接触到纯正的发音，那么他接触第二语言越早，越有利于语音纯正度的提升，提高语言的敏锐度和准确性，减少“口音”问题。

幼儿阶段是开发孩子外语的黄金阶段，有些家长简单的认为，只要让孩子多背单词、听写单词就能把外语学好，这根本毫无道理。学习关键在方法，如何调动起孩子们对学习外语学习的积极性。以下是对于第二语言学习的推荐。

一、分年龄段学习

不同的发展阶段，孩子学习和处理信息的方法是不同的。对于2~3岁的幼儿来说，他们还正处于一个智慧的初级开发阶段。随着孩子不断长大，学习课程才需逐渐丰富和深化，每个孩子的接受能力都是有差异的，所以家长要根据孩子的接受能力选择时机学习。

二、融入式的学习环境

研究儿童教育和心理的很多专家都认为，对于孩子来说，学习的唯一动机就是好奇心和趣味性。所以，幼儿语言学习，愉悦的学习经历对孩子非常重要。为孩子营造一个融入式的学习环境，快乐地学习非常关键。运用外语创设形式多样的语言环境。如：采用幼儿喜欢的儿歌、动画、游戏和表演等方法引导幼儿学习，这也有助于培养幼儿学习语言的兴趣。

三、要以“听”为主

英国教育专家Palmer认为：“幼儿只有经过一个酝酿阶段以后才会说本族语。”孩子在幼儿期学习外语，不能急于让他们“说”，而要首先培养他们“听”的兴趣，做到 “听先于说”。所谓“听、说、读、写”正是幼儿学习第二语言的规律。“听先于说”是语言学习的特点和规律，它也有利于建立幼儿语言学习的自信。幼儿只有经过一段吸收语言的沉默期，才能应用语言，幼儿语言学习方法不同于其他阶段，因此，家长和老师不必太强调让孩子说，可以多为孩子提供日常语言教育的环境氛围，并耐心地等待、观察和教育。

     综上，孩子的语言启蒙宜早不宜晚，选择适合孩子的学习材料和方式也是影响孩子语言习得的重要一环，是值得宝爸宝妈们花心思和精力的。