关于孩子外语启蒙的方式有很多观点。我们这里先从科学的角度来聊一聊。 

关于孩子外语启蒙什么时候做一直存在两种观点：1、支持者认为越早开始外语学习，对于语言的学习越有利。2、反对者则认为过早的开始学习外语会干扰孩子母语的习得，最终导致孩子的语言发展迟缓。那么过早的外语启蒙究竟是否必要呢？

语言的学习是一个使用和交流的过程。我们很多高知识分子尽管掌握了几万个单词，但是还是无法流利的交流。孩子在外语的学习方面有以下的几方面的优势：

          心里因素：年龄小学习语言不易焦虑

学一门外语，尤其是口语，心理因素是至关重要的因素。不自信，怕错和焦虑等都会影响学习者的学习效率。 孩子的年龄越小，这种心理因素的影响越小。因为年幼的孩子对于一切的好奇心促使他们尝试，而且不会太在意对与错。没有哪个孩子在学习母语时因为怕错而不敢开口的。第二语言也是如此，早期学习外语，孩子不怯场，不害羞，没顾虑，正如初生牛犊不怕虎。

          语言存储的秘密：布罗卡氏区

孩子大脑中分管语言的那块区域叫布罗卡氏区，早期的语言是储存在这一块区域中的。布罗卡氏区（Broca’s area）又称布罗卡氏中枢即运动语言中枢。主管语言讯息的额处理、话语的产生。这一区域在2-4岁快速发展，到了12岁以后这一区域关闭。在12岁之后学的语言不在存储在布罗卡氏区而是存储在记忆区。因此在使用语言是就要兜一圈去调取。这也是孩子和成人思维的差别。

 孩子的思维是：猜测——形成条件反射——建立语言区——实现语言思维

 成人的思维是：记忆——记忆区——知识

当接触到一个新单词“苹果” :

孩子：苹果=   ；

成年人：苹果=apple=。

         学习语言的先天优势：重复和模仿。

孩子小的时候会对重复和模仿很感兴趣。他们会不厌其烦的重复自己感兴趣的一切动作或声音。这一点对于学习语言，尤其是口语是极其有利的条件。

任何语言的学习，都需要不断的听说读。在这个过程中大量的积累可理解性输入，当量变引起质变的时候就可以转化为有效的输出。年龄越小发音器官的可调节性越大，发音会越标准。

不同的语言的发音方式不同。发音跟我们的发音器官有着极大的联系。一般语音的发出是：喉、舌、腭、声带、鼻腔、口腔等共同作用的结果。孩子年龄小这些发音器官还没有成熟，早期接触外语，有充分的的机会运用这些语言，调节发音器官的系统细胞调节外形，发出这些语音。

年龄越小发音器官的外形调节弹性越大。如果太晚接触，发音器官外形长期接触一种语言的发音器官定型后再进行纠正就会耗费一定的时间和精力。如【ai】这个发音在英语和中文中都有，但是存在口腔肌肉运动不同，中文口型由大到小，口腔肌肉调节不大；而英文口腔肌肉的调节就会比较圆润。